Nous avons une seule approche de suivi pour notre programme. Cette approche nous permet de mieux connaître, mesurer et apprendre en permanence quelles interventions ont le plus grand impact sur les enfants. L'approche de suivi se compose des éléments suivants :
- Nous demandons à nos partenaires de mesurer leurs activités avec et pour les enfants, à la fois quantitativement et qualitativement, par rapport à un certain nombre d'effets visés prédéfinis.
- Une recherche-action est menée dans chaque région. Les partenaires de projet développent leurs propres questions d'apprentissage. Des recherches courtes et pratiques – pour lesquelles Kinderpostzegels fournit les outils – peuvent répondre aux questions d'apprentissage. Cela améliore la qualité des interventions.
- Formation de formateurs : nous augmentons la capacité de nos partenaires en les formant dans les domaines de la résilience, de la santé mentale et de la participation. Nous le faisons en transférant des connaissances et en répondant aux questions que les partenaires se posent. C'est ainsi que les boîtes à outils « Résilience » et « Participation des enfants » ont été développées en partie à la demande de nos partenaires.
- Il est nécessaire d'être constamment au courant des nouvelles recherches et des nouvelles tendances afin que nous puissions les intégrer dans nos activités. Nous nous basons sur l'expertise de la pratique et de la science.
- Nous mesurons la valeur ajoutée de la collaboration avec Kinderpostzegels pour le partenaire du projet. Cela se fait au moyen d'une mesure initiale et d'une mesure finale. Nous le faisons pour analyser les ajustements nécessaires dans notre travail afin de réaliser un plus grand impact pour les enfants. Nous apprenons ainsi quelles interventions fonctionnent bien et sont donc intéressantes à développer. Et nous apprenons comment nous pouvons améliorer notre travail.
Aanpak eenzaamheid onder kinderen in het basisonderwijs
Tools eenzaamheid
Eenzaamheid herkennen is een eerste stap. Maar wat kun je vervolgens doen? We hebben verschillende praktische hulpmiddelen ontwikkeld om professionals in het basisonderwijs te helpen eenzaamheid bespreekbaar te maken en kinderen met elkaar te verbinden.
Aanpak eenzaamheid in het basisonderwijs
In deze brochure vind je praktische handvatten om op school met eenzaamheid aan de slag te gaan. Van het herkennen van signalen tot het creëren van meer verbinding in de klas.




Spellen voor in de klas
Met deze drie spellen kunnen kinderen op een laagdrempelige manier met elkaar in gesprek gaan, elkaar beter leren kennen en werken aan verbinding.
- Speel: zeg het samen.
- Speel: noem drie dingen.
- Speel: alleen en in de groep.
Podcast: eenzaamheid in de klas.
Wat kun je als leerkracht doen als een kind zich eenzaam voelt? In deze podcast bespreken we hoe je eenzaamheid in de klas kunt herkennen en wat je kunt doen.


Wat weten we over eenzaamheid onder kinderen?
Onderzoeken
Om eenzaamheid beter te kunnen voorkomen en aanpakken, is het belangrijk om te weten wat kinderen nodig hebben. In onze onderzoeken delen we inzichten uit de praktijk en onderzoek. Ook hebben we de belangrijkste inzichten voor kinderen zelf overzichtelijk gemaakt.


Hulp bij eenzaamheid
Een kind hoeft er niet alleen voor te staan. Soms helpt het om met iemand te praten die luistert, meedenkt of advies kan geven. Hieronder vind je verschillende organisaties waar kinderen, jongeren en ouders terechtkunnen met vragen of zorgen over eenzaamheid.
Kindertelefoon
De Kindertelefoon is al 46 jaar dé plek in Nederland waar kinderen van 8 tot 18 jaar gratis en anoniem kunnen praten over onderwerpen die ze niet durven, kunnen of willen bespreken in hun eigen omgeving.
Join us
Stichting Join Us biedt jongeren tussen de 12 en 30 jaar, in meer dan 90 gemeenten én online, een veilige omgeving waarin zij sociale vaardigheden en veerkracht ontwikkelen.
Oudertelefoon
De Oudertelefoon staat via telefoon en chat klaar voor ouders en opvoeders. Je mag ze altijd bellen als je vragen hebt, zorgen, twijfels, problemen of om gewoon even te sparren.

